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學生心理問題加劇，是因為社群，課業成績不佳，也是因為手機使用過度。現在全美要開始禁止學生使用智慧手機，加州通過一項法案，稱為《無電話學校法》，要求學區禁止或限制學生在上課時間在校園內使用智慧手機，要求每個學區、特許學校和縣教育辦公室在 2026年 7月 1日之前製定限制智慧手機使用的政策
大量研究發現，在課堂上使用智慧手機會降低學生的學業成績，同時導致學術不誠實和網路霸凌發生率更高。加州州長在給學區單位的信中，一所加州的高中在兩年前就開始限制使用手機，禁用手機後霸凌現象減少，社交活動增加。直指過度使用智慧手機會增加兒童的焦慮、憂鬱和其他心理健康問題，敦促他們立即採取行動，限制學生使用手機。
有一些例外，譬如發生緊急情況、得到學校工作人員的許可、醫生認為學生因醫療原因需要使用手機，或特殊教育學生的個別化教育需要智慧手機，則不會禁止學生使用手機。
在制定政策的時候不能一言堂，法案規定學區必須有「利害關係人的大力參與」來制定手機政策，確保政策能夠滿足學生、教師和家長的需求。這些政策必須每五年更新一次。並禁止學校官員和工作人員訪問，或監控學生的線上活動。
這項立法出台之際，美國愈來愈多州、學區和學校禁止在校園內使用手機、智慧手錶和其他個人設備，避免課堂干擾、霸凌和對設備的成癮。佛羅裡達州、印第安納州、路易斯安那州、南卡羅來納州和俄亥俄州等至少五個州也制定類似法律。
童年走向虛擬世界導致焦慮的一代
限制學生使用智慧手機的呼聲，部分是由相關教育工作者推動的。皮尤研究中心 6月發布一項調查發現，三分之一的中學教師和近四分之三的高中教師認為智慧手機是一個主要問題。根據 Common Sense Media 2023年一項研究，在一天的上課時間內，學生平均會收到 60條通知，並在手機上花費 43分鐘。
撰寫暢銷書《焦慮的一代》(The Anxious Generation)的美國社會心理學家 Jonathan Haidt 表示對青少年焦慮和憂鬱的發生率感到震驚，書中分析認為年輕人心理健康狀況下降，與智慧手機的普及有關，使他們從以前以遊戲為基礎的童年，轉變成現在以手機為基礎的童年。
作者認為，兒童時期大規模轉向虛擬世界，已經擾亂社會和神經系統的發展，這種干擾包括社交焦慮、睡眠不足、分心和成癮。書中提出四項改革或新規範，為數位時代更健康的童年奠定基礎，包括到高中才能使用智慧手機，社群媒體平台要延後到 16歲才能使用，鼓勵無手機校園，並讓孩子在現實世界中更獨立、鼓勵自由發揮和承擔責任（新北市中和區）。
California passes bill to limit student cellphone use on K-12 campuses
More California schools are banning smartphones, but kids keep bringing them
(首圖來源：Flickr / Dick Thomas Johnson CC By2.0)
